اثر استخدام استراتيجية العصف الذهني على الاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث متوسط
إعداد: م.م فرات غني نوري
DOI مجلة الدراسات الأفريقية والعربية المجلد (6) العدد السادس والعشرون-ديسمبر 2023
هدفت الدّراسة الحاليّة التعرف على أثر استخدام إستراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على الاتجاه لدى طالبات الصف الثالث متوسط.
تَمَّ الاستعانة بالتصميم التجريبي ذا الاختبار البعدي والضبط الجزئي لمجوعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة).تكونت عينة الدراسة من (61) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط في متوسطة الزهور للبنات الواقعة في مركز محافظة بغداد/الرصافة الثانية جرى توزيع طالبات عينة الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) طالبةً والأخرى ضابطة عددها (31) طالبةً (تُدَّرس بالطريقة الاعتيادية) تَمَّ تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة الرّيَاضيَّات , المعدل العام للتحصيل السابق , الذكاء , المعرفة السابقة في الرّيَاضيَّات) . طبقت التجربة في الفصل الاول للعام الدراسي (2023 – 2024 ) م، ودُرست مجموعتي الدراسة من قبل الباحثة .
استخدمت الباحثة برنامج الاكسل 365 لايجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات والتباين واستخدمت يدويا الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) لمكافئة المجموعتين ولمعرفة دلالة الفروق وأظهرت نتائج الدراسة تفوق الطالبات اللاتي دُرِّسن باستراتيجية العصف الذهني على الطالبات اللاتي دُرِّسن بالطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات .
أوصت الدّراسة بضرورة الإفادة من استراتيجة العصف الذهني في تدريس مادة الرياضيات في المرحلة المتوسطة وعمل دورات تدريبية مستمرة لمدرسي الرياضيات ومدرساتها عن كيفية اعتماد الإستراتيجيات والطرائق الحديثة في التدريس وبضمنها استراتيجة العصف الذهني.
